金年会一次难忘的全国性教师技能大赛，让天水师范学院生物工程与技术学院生物学科教育专业研二学生马雯钰收获颇丰，满载而归。
2023年年底举行的全国“田家炳杯”全日制教育硕士教学技能大赛上，24岁的马雯钰以优异的表现获得全国一等奖的好成绩，成为校园里最靓的“星”。更让她欣喜的是，通过参加比赛，“发现上课是一门精妙的艺术，只要用心用情去投入，就有不一样的收获”。
在天水师范学院，像马雯钰这样的学生还有一批，她们积极参加学校组织的各类学科竞赛金年会，在竞赛中检验所学、收获成长；与此同时，在指导学生参赛过程中，一批老师也开阔了视野，丰富了教育内容，改进了教学方法，有力提升了教学效益。
从校内选拔到参加省赛、国赛，马雯钰为这个比赛准备了大半年。其间，她和同学一起熟悉中学生物教材，精心设计课程，训练教姿教态，还经常请导师把脉问诊。
初赛围绕“细胞膜的结构和功能”开展，在准备比赛中，马雯钰十分注重课程导入和教学过程设计。起初，她想通过一首诗作课程导入，经导师和同学指导，她及时作了调整，以经常听说的癌症的细胞治疗为引子，讲述细胞的结构和功能，深受学生欢迎，课堂教学成果显著。
校赛中脱颖而出，马雯钰前往鲁东大学参加全国教育硕士学科教育大赛。“国赛”是现场抽题，参赛者经过一个小时的准备后直接进入课堂，进行15分钟的片段教学。这次她抽中了“DNA的遗传功能”。
前期训练中，马雯钰经历了很多次的模拟训练，熟悉比赛的流程，也对相关内容烂熟于心。在比赛中，她通过引入最新的通过人的唾液就可检测DNA、了解遗传信息、促进保健和未病防治的科学研究成果，引导学生了解DNA是什么，其遗传功能如何显现。此间，她还利用仅有的白纸和白板笔作为教具，组织学生开展小组活动，通过现场画图，加深对DNA的认识。
“课程导入内容鲜活，且在短短的10多分钟还组织了小组活动，这些都赢得了评委的好评。”回首比赛，马雯钰深刻感受到了“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义，也对学校通过比赛促进教育教学的模式更加认同。
在马雯钰的导师施海燕看来，学生取得全国A类比赛的一等奖是幸运，也是学校以赛促学促教，推动教育教学改革创新的成果。施海燕说，通过组织学生参加各种比赛，担任各类比赛的评委金年会，自己也有机会走出书本和课堂，学习到了最新的知识，了解了学科发展动态，进一步开阔了眼界，并自觉将这些最新的收获贯穿到课堂教学和学生辅导中去。
除了及时了解学科发展的前沿，作为培养未来中学教师的研究生导师，在指导学生参加比赛中，施海燕对中学课程的了解也不断深入。“以前都是讲授大学的生物方面的知识，对中学的生物课程并不熟悉，通过指导学生参加比赛，对中学课程的教学要求、核心素养、课程设计都有了更深的认识，也更加注重将学科知识和中学教学有机贯穿，这对于我们培养有较高理论素养和技能水平的高素质师范生很有裨益。”她说。
天水师院教务处处长杨学良介绍，去年以来，该校组织师生参加各级各类学科专业竞赛15项，成绩喜人，累计获国家级特等奖1项、一等奖4项、二等奖8项、三等奖15项金年会，省级一等奖22项、二等奖53项、三等奖93项。其中，在参加甘肃高校教师教育联盟第四届师范生教学技能大赛中，获奖总数名列全省第一。
在天水师院数学与统计学院，以前上建模课，都是一个老师上全部课程，如今改为按板块授课，根据不同老师长期关注的领域，让不同的老师承担不同的板块。
“这样教学的效果更好。”天水师院数学与统计学院副院长冯雪峰说，这种授课方式的改变，很大程度上来源于参加各类竞赛。“竞赛要求关注前沿，有研究能力，能解决问题，这种模块化教学有利于让学生更加充分地掌握学科知识，了解前沿动态，也有利于激发学生的研究动能。”他说。
受各类竞赛的启发，课程考核的方式也在改变。之前，每学期结课时，建模课都是传统的老师出题学生答卷，重在考察基础知识，现如今，期末考察时将学生分组，设计理论联系实际的题目，各小组抽题，在三天时间内完成，再由大家一起评价，并集思广益探讨最优方案。
在天水师院，大型学科赛事的组织形式、考察内容、考评体系都在影响着教育教学的改革。“推动我们的教育教学更加注重理论联系实际，解决现实问题，也更加注重综合素质培养，让学生不单有理论素养，还能拿得出来、用得上手。”天水师院有关负责人说。
一次全国竞赛的机会，让天水师院机电与汽车工程学院大三学生吴旭平接触到了中国科学院大学的老师，也正是这个机缘，他参加了中国科学院大学组织的创新实践训练营，在训练营里又认识了来自全国高校的志同道合的年轻人。
参加完训练营回到学校，吴旭平就筹划组建了信息设备工作室。很短的时间内，就吸引了13名优秀成员，并拥有5位资深专家顾问。这些成员和顾问不光是本校的学生和老师金年会，还有吴旭平新认识的来自清华大学、中国科学院大学金年会、北京理工大学、华东师范大学等多所知名高校的老师和学生。
工作室团队人员在，却经常一起开展科学研究，在相关领域内优势互补、不断探索和创新。目前，工作室成员已在省部级和国家级的科创竞赛中斩获奖项50余项，发表学术论文10余篇，授权国家专利10余项，登记软件著作权5项。团队中天水师院的成员实现了在校奖学金全覆盖，吴旭平曾获中国大学生自强之星、李政道奖学金、甘肃省大学生年度人物提名，还曾参与并完成中国科学院大学生创新实践训练计划项目。
“学校支持我们开展跨院校合作，这种模式真正打开了一扇窗，让我们可以走出天水、走出甘肃，和全国高校志同道合的伙伴互通有无、取长补短、抱团发展，无论是课程学习还是参加各类竞赛、开展发明创造都有了机制保障，汇聚了强劲的动力。”吴旭平感慨地说。
“我们积极鼓励和引导师生参加各类比赛，通过比赛充实和丰富了教师教学的形式和内容，促使学生检验和反思学习成果，进一步提高学习效率，推动学校聚焦教育改革，实现了以赛促教、以赛促学、以赛促改的目标，有力推动了教育教学高质量发展。”天水师院相关负责人表示。